工作不是賣身當奴隸，為什么要承受這種被侮辱的委屈？說起來，打擊教育也是中國的不良傳統(tǒng)之一。父母對孩子，老師對學(xué)生，上司對下屬，大多數(shù)人都曾經(jīng)經(jīng)歷過，也承受過這些關(guān)系中的“口不擇言”。
“我上一份工作，老板天天罵人，從入職開始，沒有一天不被說不被吼的，每天上班就怕哪里做的不好又被罵。一開始我嘗試從自身找問題，后來和同事混熟了才知道，是老板個人問題，逮誰罵誰。干了三個月果斷辭職了，感覺這樣的工作做的太壓抑?！?/div>
這就是打擊教育的結(jié)果，教育沒有做到，卻先把一個人的自信毀滅了。打擊教育的結(jié)果，從來不是雙贏，恰恰相反會導(dǎo)致雙輸：一方面加速了員工優(yōu)秀人才的流失；另一方面打擊了現(xiàn)有員工的積極性，降低了工作效率。
02 打擊教育來了，我們該怎么辦？
面對打擊教育，首先要做的，是學(xué)會分辨領(lǐng)導(dǎo)罵人的初衷，到底是出于善意的激勵，還是惡意的嘲諷。
如果領(lǐng)導(dǎo)只是出于個人性格和做事習(xí)慣一時口不擇言，表面打擊實際則希望你快速成長，并且及時為他對你造成的語言傷害進行彌補，與其默不作聲自怨自艾，不如適當給出反饋。
把自己獲得的新知整理下來形成反饋，找一個合適的機會展示給領(lǐng)導(dǎo)看；并委婉指出過度打擊給自己帶來的傷害，表達希望與領(lǐng)導(dǎo)進行良性溝通。這樣可以緩和并改善你與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，下次他再一時沖動想要對你進行打擊教育的時候，可能會因此對你溫柔一點。
但如果領(lǐng)導(dǎo)只是單純想要宣泄怒氣，他嘲諷的也許不只是你的態(tài)度或你做事的方式，而涉及到了對你人格的侮辱。
或許是他們本身學(xué)識品行不足，也或許他們過去也曾在這種環(huán)境下成長起來的，但不管怎樣，當你遭遇侮辱性的辱罵，必須堅決抵制，建議你盡早離職。畢竟工資買下的是我們的才華和時間，不是我們的尊嚴。
一個不懂得尊重員工的領(lǐng)導(dǎo)，難以帶你走向更高處；一家不懂得尊重員工的公司，不會長久。
03 每一個“垃圾”，都是放錯位置的人才
公司之前有一個96年的實習(xí)生，主要負責的工作是視頻策劃和剪輯。可提出的方案，總是被老板一個又一個得斃掉。有的因為不夠創(chuàng)新，有的因為風(fēng)格不匹配。
這樣過了兩個月后，兩個人都覺得很疲憊，領(lǐng)導(dǎo)對她的態(tài)度也越來越差，說出的話也越來越難聽，導(dǎo)致她做事也越來越消極。結(jié)果，因為這一段時間的磨合不是很愉快，在還有半個月轉(zhuǎn)正的時候，實習(xí)生被勸退了。
可讓人吃驚的是，實習(xí)生在換了公司后，工作卻風(fēng)生水起。這個無法提出創(chuàng)新策劃的實習(xí)生，卻具有非常好的鏡頭感。在鏡頭面前落落大方，不拘泥于自己的形象，惡搞或丑化，無論多夸張的劇本和角色，都能完美演繹。
而當我們再看到她的時候，她都已經(jīng)是個小網(wǎng)紅了。那個勸她換行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，只說了一句話：“當初怎么沒發(fā)現(xiàn)，她還有這樣的才華。”
這個世界上沒有所謂的“垃圾”，只有被放錯地方的人才。不擅長做數(shù)據(jù)的人，也許可以寫出漂亮的文案；不懂得如何管理下屬的領(lǐng)導(dǎo)，也許是個技術(shù)方面的天才；不明白如何PS的實習(xí)生，也許有外語方面的專長。
錘子手機創(chuàng)始人羅永浩，高中二年級就被退學(xué)，之后倒賣過二手書，是個游走在社會灰色地帶的流浪小青年。直到2000年加入新東方擔任教師，因為風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格綻放出非一般的光彩，之后又創(chuàng)辦了被很多人喜歡的錘子手機。
某一方面的不足，從來不足以代替全部。只要找到正確的位置，每個人都能綻放出屬于自己的光芒。
打擊教育，打擊的不是一件錯誤的事，一個不合適的工作，更是一個員工最基本的自尊和自信。也許短期看來，這一份工作很重要，這一份薪水很重要，但從長遠的職業(yè)發(fā)展角度來看，自信地去面對未來的工作，迎接未來的挑戰(zhàn)，比什么都重要。
別在那個喜歡打擊教育的公司工作，別為那個喜歡罵人的領(lǐng)導(dǎo)賣命，你的未來，比什么都重要。
